Reportage documentaire

Un reportage sur le loup, cet après-midi, confortait mon opinion sur le fonctionnement d’une meute : vraiment pas sorcier du tout, basé sur le principe dominant /dominé. Les dominés risquent de se faire tuer à la moindre rébellion, certes, mais un dominant peut se faire occire à son tour quand un jeune estime qu’il est temps de lui prendre sa place. Les louves ne sont pas de reste. Les dominantes peuvent tuer les petits des congénères dominées, à moins qu’elles ne les adoptent après mise à l’écart de la mère biologique qui doit bien se soumettre si elle veut survivre dans la meute. Le loup est donc bien un loup pour le loup, en de nombreuses occasions, pour ceux qui en auraient encore douté, tout comme l’homme l’est pour l’homme en période de guerre, dans les régimes fascistes et autres situations calamiteuses. Comme chacun sait, malgré le caractère peu sympathique des meutes carnivores, le loup est classé parmi les espèces à protéger. Mais c’est bien entendu moins la cruauté des dominants vis-à-vis des congénères dominés que le régime alimentaire du loup qui lui vaut une impopularité indéfectible auprès des promeneurs occasionnels et baladins de grands chemins de tout poil, même si les fréquents reportages les montrent entourés d’humains jouant parfois avec eux … De là à penser que mettre à la disposition du loup des aliments à base de protéine végétale sous forme d’appétissantes croquettes de viande placebo le rendrait à la longue plus aimable, voire abordable, il y a un pas à franchir … une idée qui fait son chemin, de loup à moi. 

Texte

"Je vous parlerai en tout premier lieu de la réalité. De cette réalité que nous construisons, chaque jour, dans nos Maisons des Enfants et écoles élémentaires Montessori et qui nous permet d’espérer que l’éducation peut devenir ou être un vecteur de paix." ICI 

Maria Montessori

« De 1914 à 1918, Maria part aux Etats-Unis d’Amérique. Elle y crée un collège pour enseignants et dirige une « semaine pédagogique ».

De 1921 à 1931 elle participe aux échanges de la ligue internationale pour l’éducation nouvelle et en particulier à ses congrès où elle présente ses travaux et rencontre les autres grands pédagogues de ce mouvement tels que Adolphe Ferrière, John Dewey et Roger Cousinet.

En 1929 elle fonde l'Association Montes Montessori Internationale dont les objectifs sont de préserver, propager et promouvoir les principes pédagogiques et pratiques qu'elle a formulée pour le plein développement de l'être humain.

En 1936, le gouvernement italien fasciste condamne et proscrit les principes montessoriens : il s'en suit la fermeture de toutes les écoles Montessori. Maria quitte l'Italie et s'installe en Espagne. La venue de Franco détruit ses plans. Elle s'installe alors en Hollande.

De 1939 à 1945, pour fuir la Seconde Guerre mondiale, elle part vivre en Inde, où elle est assignée à résidence en tant que ressortissante italienne jusqu'en 1946. Elle en profite pour créer de nombreuses écoles Montessori. » ICI